“国培计划”（2014）——安徽省骨干幼儿园园长短期集中培训项目安庆师范学院培训班

第一期简报

目 录

论教师“言传身教”.陈婷婷1

学习心得——论言传身教.陈文梅1

一个字的启发.窦梅花2

国 培 心 得.杜梅芳2

学习心得.方巧云3

寻找职业幸福.冯雅琳3

幼儿教师的语言价值.胡洁莲4

安庆师范学院“国培计划（2014）”学习感悟.胡 悦5

“做一个幸福的园长”有感.金传姣6

言传身教应从自身做起.李兰云6

如何引领教师实现专业发展.李 丽7

国培心得体会.李婷婷8

听高教授“言传身教”的体会.李同芹8

学习心得.刘 侠9

“与幼儿园园长们共同学习与探讨《义务教育学校校长专业标准》”.鲁迎春10

“言传身教”的心得体会.孟 艳11

2014国培骨干园长班学习心得.欧阳海燕11

说言传身教.钱立秀12

培训心得.秦学艳13

教师提高自身发展意识的重要性.邵红梅13

严严冬日，沐浴教育的春风.孙彩霞14

提升专业素养 做团队的领头雁——园长培训班感悟.孙 群14

言传身教对幼儿健康发展重要性的感悟.陶 娟15

聪者听于无声明者见于无形.仝伟伟16

国培学习心得.童 翩17

国培心得.王锦锦18

从生活中收获言传身教的道理.王小妹19

《幼儿园教师专业发展的路径与支持》学习心得体会.王晓鸽20

培训心得.危锦南21

国培，新的角色，新的起点.吴子妹22

期待“国培”.张 萍22

2014年安庆师范学院国培培训感言——谈何为“言传身教”.张胜如23

2014幼儿园骨干国培心得.张永玲25

幼儿园园长国培心得.张正芝25

安庆学习心得.赵 娟26

言传身教的心得体会.孔凡秀27

心得体会.朱芳27

国培感悟.朱玉萍28

关于“言传身教”的心得体会.田敏28

关于“言传身教”的心得体会.李微31

国培学习心得（一）.康红32

论教师“言传身教”

淮南潘集区机关幼儿园 陈婷婷

今天听了高老师的讲座，对其中“言传身教”，感触颇深，幼儿园老师对幼儿的影响是全方位的，老师的言行、兴趣、个性等都潜移默化的影响着幼儿。记得我同事刘老师家孩子王静怡，小时候有一次到我家玩，她要当老师，让我们像小朋友一样坐在板凳上，她以老师的口吻说“小朋友们好”，我和刘老师回答说“老师好”，我爱人不好意思当学生，就没坐那，也没喊老师好，她立马以老师口吻很生气地说“你怎么不喊老师好，你就给我站着吧”，说完还用白眼瞅了他一下，接着她小大人似的提问我们背诗歌，数数，我们都很认真，谁也不想让她罚站了。我当时还在反省自己，我平时该不会是这样对孩子的吧。可以看出她是受老师老师的影响。所以，老师要注意自己的言行举止。

作为幼儿园老师，我们要把正能量传递给家长和孩子。我们园地处农村，不说家长素质怎么样，每天把孩子送到幼儿园时，有的板着一副面孔，犹如我们欠他的钱一样，老师们跟他打招呼不理不睬，老师很委屈。我就做老师工作，我们是教师，不要计较个人得失，给家长和孩子做个表率。我每天在大门口笑脸迎接每位家长和幼儿，老师们也是天天如此，过了一段时间，老师们反映，xxx不像开始入园那样孤傲，没礼貌了，他和妈妈都能回应老师了，看到出老师很满足。我听到中一班曹一飞奶奶说，你们幼儿园教的真好，我们家孙子现在可懂礼貌了，以前家里来客人，从不理人，现在能主动跟别人打招呼了，进步真大，他爸妈都很高兴。

我深深感受到老师只有以身作则，才能给孩子做出表率，才能让孩子养成好的行为习惯，才能赢得家长和孩子真正发自内心的尊敬。

学习心得——论言传身教

砀山县幼儿园 陈文梅

今天高老师一上午的课听得我是有欢笑、有思考当然也有感悟。论言传身教，众所周知父母对孩子的影响很重要，教师对孩子的影响很重要，孩子的朋友同学对孩子的影响也很重要。但是我觉得这也不是绝对的，和孩子自身也有很大的关系。老师举了例子，孩子在写作业的时候家长不能看电视，孩子会举得不公平，影响孩子学习。但是我知道的有很多孩子，都是家长在客厅看电视，孩子在自己屋里学习，而这样的孩子成绩好的也是不少的。大概和孩子自身的控制力和自我约束能力有关吧。想想看，为什么有父母文盲孩子上大学的，有父亲是赌徒孩子却是堂堂男子汉的,有父母都很优秀的反而孩子却令人头疼的呢。当然我们不能否认言传身教的意义。

自己是个不太会写也不太会说的人，都是瞎说（跟高老师学的），不对的地方，请老师见谅。

一个字的启发

滁州市小不点盛世华庭幼儿园 窦梅花

作为幼儿园的领导者，园长要努力成为“学习型”的幼儿园管理者，要具有渊博的学识、精深的业务技能，我们必须学习，向书本学习，向他人去学习。可我们每次借于繁杂的事务，给自己找出理由种种理由，不去付诸实际行动，因此幼儿园的读书学习氛围也难以形成。

今天上午听了高老师的课，高老师的幽默风趣上课风格让我感受颇深。我们知道幼儿园教师专业发展的路径，要通过不断的读书学习才能提高我们的专业水平和丰富各科知识。如何具体让我们的园长老师去读书学习，老师教给我们一个“装”字，这个装字有多层含义，首先让我们在的包包里装一本书，空闲的时候就拿出来读，这样即可以打发时间又可以提高自己；装的另个一个含义就是装模作样的方式来影响老师和身边的人，以言传身教的方式引导他们爱读书，多读书，读好书；还有一层意思就是弄假成真，就是我们这样每天在包包里装书，再装模作样的看，时间长了我们就变成爱读书的人了，读书的习惯就这样养成了。

因此这个“装”字对我的启发很大，也很实用。我们做什么事不能等自己有充分的时间再去做，应该是想到就必须马上付出行动，哪怕开始做的不好，只要坚持就一定能成功。

国 培 心 得

天长金集幼儿园 杜梅芳

我是来自乡镇幼儿园的一名园长，很少有机会参加外面的培训活动，特别是国培。这一次安庆师范学院给了我们这个培训机会，让我受益匪浅。培训的第一天是安庆师院的高向东教授给我们授课，他讲的课题是《幼儿园教师专业发展与支持》，高教授给我的感觉是：他很有才能、博览群书，尤其从他的讲座中让我领悟到---幼儿园教师的专业发展是一个不断积累、逐步提高教师专业素养的过程，更是一个专业理想不断凝练、自我发展意识不断固化，并打造为个人信念的过程。

高教授的讲座给了我很多启发：只有注重多种学习形式，有效地、多渠道、多方式地学习，才能快速促进自己的专业化成长。

学习心得

安庆市潜山县源潭中心小学 方巧云

今天我有幸参加了国培骨干园长班的培训。上午听了高向东老师《幼儿园教师专业发展的路径与支持》，他首先向我们推荐了一些幼儿园教师必须看的书，如语言文学类：《修辞学发凡》、《汉语音韵》等，哲学类《宽容》、《人生五大问题》、《我们的人生感悟》，教育类《夏山学校：教育子女的最佳方法》、《人的教育》等。女性必读物《当你老了》、《爱》、《我们曾共同拥有》等等。而这些书我所读无几。而影响幼儿园发展的因素是个人因素、社会环境因素、学校环境。所谓个人因素，我认为教师可以通过自己的努力，象高老师说的那样，认真读书，不断总结，不断创新，提高自己的修养，提升自己的内涵，在每日教育教学活动中，给孩子最美丽最阳光最温暖的境遇环境，把学期教育理论与保教知识相结合，研究幼儿，遵循幼儿成长规律，坚持实践反思再实践、再反思，不断提高专业能力。

总之，做为一名幼儿园教师要热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。关爱孩子，尊重孩子人格，爱孩子、有细心、耐心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

寻找职业幸福

冯雅琳

有幸参加了“国培计划”（2014）幼儿园骨干园长培训班， 才三天的学习，感触良多，作为一名幼儿教师，那一句“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”深深地触动了我的心灵。每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。在这样的情况下，如何才能感受到幸福，实现自己的人生价值呢？

一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，我发现幸福一直在身边。

有人说过，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你也会变得可爱。因此，在工作中以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿，积极挖掘幼儿身上的闪光点，以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现快乐就在自己的身边，才会体验到和孩子一起成长的幸福。

二、家长的信任、尊重和肯定，让我深感幸福。

萱萱是个缺乏安全感的小女孩，入园一个多月还难以适应幼儿园的生活，小朋友接近她、想和她做游戏时，她常常咬、抓其他的幼儿。为了帮助萱萱适应幼儿园的生活，改掉坏习惯。我觉得要让萱萱喜欢老师、喜欢小朋友、喜欢幼儿园。于是，我每天剪各种漂亮的小图案去鼓励她，并且每天也在表扬她小小的进步。慢慢地，萱萱会自己吃饭，也能和小朋友们友好相处，每天都让妈妈早点送她上幼儿园。萱萱妈妈看到女儿的进步，一个劲拉着我的手说：“老师，谢谢你，我把孩子交给你，我和她爸爸真的很放心！”短短的几句话。让我幸福无比。虽然每天在帮助照料不同的幼儿，尽管很辛苦，但获得家长的认同和信任，所有的疲惫都会烟消云散。也是对我们工作的最大支持！他们的关心、信任、肯定，鼓励着我们将工作做得更好。

三、幼儿的成长和进步让我体验到了幸福。

每当会听到孩子们亲切的问候，每当看到孩子们画出一幅幅独特新颖的图画，每当听到孩子们朗朗的读书声和稚嫩、童趣的歌声，每当看到孩子们热情可爱的舞姿，每当看到孩子们独立地穿衣和吃饭，我的心里都充满了欣慰和幸福，虽然他们还小，但他们已经学会了很多本领……看着孩子们一点一滴的进步与成长，我们的心里充满无限激动和幸福。

其实幸福本没有什么特定的标准、尺度或是斤两，关键在于我们的自我体验。曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上幸福教育的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住幸福教育的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能登上幸福教育的殿堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验到教育的幸福。孩子们用他们一生中最美好的时光陪伴我，这本身就是何等的幸福了。

原来幸福一直就在身边，包围着我，感染着我，现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧！

幼儿教师的语言价值

胡洁莲

通过对幼儿教师专业发展的路径和支持这节课的学习，使我知道教师语言的价值。教师语言的价值对幼儿园教育来说有着极其重要的意义，它是教师传递教学信息的载体，是教学的主要形式。教师的语言态度对幼儿会产生积极和消极两方面的影响；生动活泼而准确形象的语言会使幼儿感觉到自己被关注，支持和认可，因而感到亲切，并给能给与老师积极的回应，由此产生个更强的表达欲望；相反，生硬冷漠呆板的语言会使幼儿产生恐惧，畏缩的心理，认为老师不重视关注他，因而产生抵触情绪，这不利于幼儿良好性格的形成，对幼儿身心的健康发展产生极大的危害。因此，幼儿教师的语言要有艺术魅力，是经过反复推敲有情感具体的肯定的语言，要符合幼儿的年龄特点，符合现代汉语规范。所以，我们幼儿教师就要在语言上下功夫，掌握幼儿语言技巧，才能在工作中更得心应手。

安庆师范学院“国培计划（2014）”学习感悟

明光幼儿园 胡悦

说实话，这次培训让我收获颇丰，也让我倍加珍惜。这次培训，使我的教育理念和教育事业得到了提升。同时，对提升自己的教育技术的应用能力和教研能力以及提升自己的业务水平和专业素养也起到了重要作用。因此，在国培中收获并快乐着。下面，我将本次国培学习心得总结如下：

一、正确的态度，努力学习。

高教授在学习一开始，就告诉我们态度对成功与失败起到重要作用。因此，在学习一开始我就整理好自己的思绪，用积极的态度，努力学习。白天在课堂上认真学习，积极参与课堂活动。晚上回到宾馆后，认真整理当天的学习笔记，并进行网上学习。此外，在“国培”平台上，学员们不仅可以与同行们相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，而且可以交流学习体会、撰写学习体日志、资源共享等。因此，我感觉每天都是充足的。

二、树立幼儿教育专业思想，养成良好的专业素养。

培训期间，安庆师范学院邀请了很多的名家大师进行讲座。他们的讲演十分精彩，化抽象为具体，层次分明。通过专家的讲演，我了解了幼儿园教育专业思想，知道怎样养成良好的职业道德素养，掌握了幼儿发展、幼儿教育和幼儿保育等方面必备的幼儿教育专业知识，以利于我们在保教活动中以正确的思想理念和有效地保教策略促进幼儿身心全面和谐发展。

三、树立终身学习意识。

通过参加“国培”，使我仿佛又重新回到了学生时代，让我更深刻的认识到终身学习的重要性。我们是教师，不是“教书匠”。教育的未来，需要教研型的教师，而不是“教书匠”。要想成为优秀的教研工作者，我们必须养成学习的好习惯，终身学习。从事教育事业的我们，面对一朵朵鲜艳的祖国花朵，教育和培育好幼儿是我们义不容辞的责任。

四、及时反思，提升自我。

“吾日三省吾身”，反思对于学习有十分重要的作用。培训虽然只有十天，但是留给我的记忆和思考是深远的。感谢“国培”，给我们的思想上得到了洗礼，心灵上受到了震撼，理念得到了更新，让我既有知识增长，又有了教学技能的提升，让我受益匪浅。

教师是园丁，祖国的未来花朵需要我们灌溉。培训反思之余，让我感到更多的是责任和压力。因此，在今后的工作中，我会学以致用。我将对在培训中所学知识进行消化，内化为自己的思想，并以此指导自己的教育教学实践中。我将在以后的工作中，努力学习，不断总结，争取更大的进步。

“做一个幸福的园长”有感

太湖县新城小学幼儿园 金传姣

2014年12月9日下午安庆师范学院冯艳慧老师的一堂“做一个幸福的园长”生动有趣。冯老师首先让我们参加培训的园长们自由交流，这一环节让我感受颇多：

怀远县第二幼儿园的孙群园长面对去年新建园一切从头做起，严谨的工作作风赢得了同事的认可，她的快乐来自于同事来自于懵懂的孩子。砀山县幼儿园的陈文梅园长给我们呈现了精心制作的课件，内容有师生共同合作的主题墙、园本培训、比赛活动、教研活动及室内环境设备设施等充分展示了她们园的风采。特别是她分享的“我的幼教生涯”教师成长记录袋值得推广，如她所说只要用心对待自己的工作，用心对待每一个人，用心对待每一件事幸福就在你身边。还有潜山县源潭中心小学的方巧云园长、岳西城关幼儿园的鲁迎春园长、淮南市精心民办园的朱玉萍园长都分享了她们的幸福。

通过交流我更觉得作为一名园长我们肩负了更多的责任，家长把孩子交到幼儿园就意味着我们接受的是一份沉甸甸的责任，我们不仅自己要以身作则还要注重教师的培养、家长的沟通，只有用心去做每一件事，真诚对待每一个人，健全每一项制度才能使幼儿园工作落到实处。幼儿园工作相当辛苦，但是有了和谐做保障，有了真诚做桥梁，我们就会累并快乐着。

所有用物质支撑的幸福都不持久，只有心灵的淡定宁静继而产生的身心愉悦才是永久的幸福。

言传身教应从自身做起

李兰云

我经常告诉孩子:“别乱穿马路！绿灯亮了才能走。”可自己却常常忘记这个基本的交通规则。有时候赶时间，即使红灯亮着，自己也会大大咧咧地“见缝插针”过马路。有一次，我牵着儿子过马路。“妈妈，绿灯还没亮。”儿子提醒我。“事后，自己当着孩子面做了自我批评——怕的就是他学我的样。”我真有些懊悔。

“对孩子严格要求，却做不到律己，这是我们家长共同的缺点。”当我们家长呵斥孩子别插嘴的时候，应该反省自己是否也有插嘴的坏毛病；当教导孩子和其他小朋友和睦相处的时候，想想自己是否和家人为某事争得脸红脖子粗。

对此，幼儿缺乏是非观和道德观。有些家长完全不在孩子面前顾及形象，教训孩子时，脏话脱口而出，以致同样的脏话被孩子搬来对付其他小朋友。家长提高自我素养，从细节开始规范自身言行才是避免“污染”的关键。

如何引领教师实现专业发展

池州市贵池区幼儿园 李丽

有人说：“一个好校长就是一所好学校”。相应的是否也可以这样认为，一个优秀的园长就能打造一所优质的幼儿园呢？听了高向东老师的《幼儿园教师专业发展的路径与支持》，感触很深。一所好的幼儿园离不开一个好的园长，更离不开一群优秀的幼儿园教师。我觉得在幼儿园里，教师仅有爱心和奉献精神是远远不够的，还需要具有高度的文化素养以及专业知识和专业技能。教师的专业发展是幼儿园持续发展的根本保证，作为园长应该多层次、全方位的为教师架梯引路当好促进教师专业发展的引领人。

首先，园长应率先垂范成为教师的楷模，才能充分发挥引领作用。园长是幼儿园的领头羊，园长的先进办学理念、科学的保教知识、高度的文化素养能起到言传身教的示范作用。园长的一言一行、一点一滴，教师都会看在眼里，并渗透在教育行动中。所以，我觉得作为园长，在自身的专业成长上要下功夫，努力学习，多渠道、多途径的提升自己。除了参加各种培训和研修活动提高业务技能与管理水平外，还要全面提高个人的文化素养，正如高老师所建议的那样要多读书，读好书，要有一定的知识储备，才能开阔眼界，打开解决问题的思路，也才能担当起幼儿园管理者的责任，更好地引领教师的专业成长。其次，园长要为教师的专业发展搭建平台。我觉得这可以在以下几方面来实现：第一，在业务学习的形式上勇于创新，让每位教师都能实现专业发展。业务学习的形式可以多种多样，譬如我园本学期开展的“区域游戏中的案例分享与研讨”活动，每位教师根据具体的游戏案例，经过观察、分析与反思，用图片和文字结合的形式在电视机的大屏幕上来叙述说明案例的内容，然后大家集体研讨。这就改变了以往的一人读文章，其他人听的单调的业务学习模式。不仅形象生动，教师听得认真，也有效地促进了教师的专业发展。第二，在观摩课研讨、课题研究以及其他教育教学活动中，发挥教研组长、骨干教师的带头作用，调动教师参与园本教研活动的热情，促进全园教师的专业发展。第三，创造各种学习和研修的机会，让教师得到知识技能的培训和更新。

当然，促进教师实现专业发展的途径有很多，园长还要更新观念，勇于创新，全方位、多角度地加以思考，引领教师走上专业发展之路。

国培心得体会

李婷婷

通过这次的安庆国培计划的学习，让我对幼儿园的文化建设又有了很深刻的认识。通过倾听了三位专家的精彩演讲，从中学习到了很多的知识，清理了思路，学到了新的教学理念，也找到了以前自己的很多不足与需要改进的地方。

这次培训给我们很好的提供了一个互相学习，互相交流的平台。每天的感觉是幸福而充实的，每一天都能听到不同风格的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我非常珍惜这次的学习机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，不断的反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。

这几天的培训给我许多的思考，深刻的知道了自己还有很多的东西要去学习，要去充实自己及他人。怎样成为一个合适的，受欢迎的领导者，还需要不断的积累经验，知识，不断的去学习。让我对学前教育又充满了自信与希望。也让我更深刻的体会到，无论是对孩子，还是对老师，都要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱。这些都是爱的真谛。

通过这三天的学习，我得到了很多，也收获了很多，不仅拓宽了我的事业，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，今后我会更加努力的学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

听高教授“言传身教”的体会

李同芹

听高教授的课是一种享受，处处都有亮点！比如他谈到“言传身教”这个话题时，就有广泛而深刻的教育意义！对于父母而言，从主观上说，都是望子成龙，望女成凤！主观愿望是好的，但真正有好的效果，为人父母的就必须言传身教。这个观点我很认同。比如邋邋遢遢的妈妈就不会培养出讲卫生的孩子；一个嗜书如命的爸爸就会成就一个认真的学习的孩子！孩子从很小的时候就有模仿能力，而父母就是孩子的一面镜子！所以言传身教的意义深远，值得每个家长不断践行！

学 习 心 得

宿州市埇桥区一幼 刘侠

我有幸参加安徽省2014国培骨干园长班学习，在短短两天在学习中我聆听了专家和园长的讲座，让我在教学理论和教研方面得到很大的启示。他们精彩的演讲时刻洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个专业型园长的重要性，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面主要谈谈学习“幼儿园教师专业发展的路径及支持”的体会：

一、要做终身学习型的园长

只有与时俱进，努力做一名终身学习型园长，才能成为一名合格的园长。所谓终身学习，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。才能做到身教胜于言教，用自己的知识和行为影响教师，使教师不断学习，不断进取，不断提高自身的专业修养。

二、营造教师专业成长氛围

教师的专业成长受各种因素的影响，更需要精神土壤的孕育、催生、培植，而团队精神正是校园文化的主体，是教师专业成长的沃土。和谐奋进的团队可以使教师释解工作压力，树立职业理想，促进同伴合作互助，营造教师专业成长的良好氛围。园长要经常深入教师群体，与她们谈心交心，了解她们的所思所想所求，努力为她们释疑排忧解难。发现教师的每一点进步和闪光点都适时进行点评鼓励表扬。理性处理个别教师之间的矛盾纠纷，切实把矛盾处理在内部和萌芽状态。使幼儿园形成了良好的园风师风，教师以园为家、加班加点、无私奉献蔚然成风。在打造和谐的人际关系的同时，也要激励竞争和奋进，这样才能激活个体潜能，保证一个团队的高效运作。我想，这就需要管理者始终保持公开公平公正的心态，切实维护教师的合法权益，有意识地把教师之间学习工作的竞争转化为个人的进取动力。幼儿园各项管理制度和考核细则的制定，以及教职工的评先评优、职称评定等事关教职工切身利益的事项一律按照公开公平公正的原则，充分征求教职工意见建议，在教职工会上通过，并在园务公开栏上张榜公布，树立了教职工主人翁精神，从而调动了教师的专业进取积极性和工作积极性。

三、重视教师自主发展

影响教师专业成长的因素既有客观因素，但关键的是教师自身的主观因素。只有将教师的自我专业发展意识、教师职业价值认同、成就动机、自我效能感等积极的因素充分引导和挖掘出来，才能促使其加快专业成长步伐。首先，加强教师的师德修养。使教师树立良好的职业心态和崇高的职业道德。其次，加强教师自身的学习与反思。坚持每周一次的集体业务学习，并进行心得交流。组织开展教师读书活动，幼儿园可以添置大量的精品书籍供教师阅读，要求教师充分利用课余或休息时间读书，不断提高教师的文化修养，鼓励教师做一名优雅的教师。第三，谋划教师个人专业成长规划。幼儿园建立从新教师—合格教师—骨干教师—学科带头人的教师梯队规划，实行分层培养，并逐级得以提升。第四，提供学习进修机会。幼儿园出台奖励措施，引导和鼓励教师通过自考、函授、进修等途径不断提高学历水平。同时，积极选派教师参加上级有关部门组织的各种学习和培训，有计划地派教师外出参观学习，开拓专业视野，促进教师专业水平的提升。

总之，影响教师专业成长的因素很多，园长只有正确认识这些因素，做教师成长的支持者、引导者、合作者，积极实践探究促进教师专业发展的基本策略，循序渐进，长抓不懈，才能加快教师的专业成长步伐。

“与幼儿园园长们共同学习与探讨

《义务教育学校校长专业标准》”

讲座心得

岳西城关幼儿园 鲁迎春

今年12月我有幸参加了这次“国培计划”骨干园长班的培训。在培训中聆听了专家教授们的讲座，受益匪浅。就今天下午高向东教授的园长专业标准的剖析，让我大开眼界。首先，高教授对一些发达国家幼教的相关法规和我国的幼教相关标准进行对比讲解，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。，让我们懂得幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，高教授一惯提倡的“多读书”和“言传身教”观点也深深刻入了我的脑海，将引领我朝着学者和专业化方向发展。不学就不能提升自己的素养、不知道幼儿教育朝着什么样的方向发展了。今后我也得多学习：学政治、学管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，让我的幼儿园走上科学持续发展之路；积极创造条件，让自己立于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力朝着一类幼儿园的标准发展。

“言传身教”的心得体会

定远县实验幼儿园 孟艳

今天听了高向东教授的论“言传身教”，使我深刻的认识到，做为一名教育工作者，对于幼儿产生的影响从某些方面来说是不可估量的，你的一举一动、一言一行孩子都会跟着学，我们所面对的这个年龄段的孩子是没有多少甄别对错能力的，但是他们却有着超强的模仿能力，所以做为一名合格的教育工作者除了学习专业知识，提升专业素质以外，还必须要谨言慎行，不文明的话不说，不正确的事不做。

2014国培骨干园长班学习心得

欧阳海燕

2014年12月8~22日，我有幸参加安庆师范学院承办的国培计划（2014）骨干园长班学习。虽然只上了两天的课，收获还是满多的。我们聆听了高向东教授讲座《幼儿园教师专业成长路径及支持》、曹长德教授讲座《学前教育研究方案的设计与课题申报》、严云堂副教授讲座《幼儿心理素质的培养》及学员经验分享等。

通过聆听高向东教授讲座，感受高教授上课思路清晰，能与老师们进行有效的互动，充分发挥学员学习的积极性和主动性，让我们学得轻松愉快，同时也对幼儿园教师专业成长的路径有了更深层次的理解，知道幼儿园园长要充分发挥教师的言传身教的教育作用，挖掘幼儿园教师语言的价值，引领教师处处为幼儿做典范，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。锤炼教师组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。还特别喜欢高教授推荐园长和教师阅读的相关书籍，今后会组织教师认真阅读，切实打造我园教师成为品味高雅、内涵丰富的专家型团队。

曹长德教授讲座，是具有严谨性、专业性极强的课程，让我们知道教、学、研——现代教师的三大任务（科研是其中之一），在当今信息时代中，教育是以受教育者的潜力的开发和个性化发展为最高目标，教师与学生必须共同面对持续变化的社会，必须联手探索新知识、处理广博复杂的信息，共同学习，共同成长。在师生共同构成的学习型组织中，学生是学习的主体，教师是学生学习的合作者、指导者和促进者，这就要求教师自己首先要不停地学习，同时要研究如何引导学生学习、促进学生学习，教会学生创造性地学习，所以教师必须是研究型的。遗憾的是曹教授的课程只安排半天，希望能在深入讲，或是国培结束后能跟踪指导引领我们做教科研课题就更好了。

通过聆听严云堂副教授的讲座，感受严教授上课思维敏捷，诙谐幽默，融会贯通。教会我们揣摩他人的心理，掌握如何与他人和谐相处及教育幼儿的技巧，激起了在座学员们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。

两天的培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。

说言传身教

望江县第二幼儿园 钱立秀

幼儿一个最鲜明的学习特点是模仿。不管是好的，还是不好的，他们都爱去模仿。

经常听到家长说，孩子在家模仿老师，叫他们扮演孩子，学的有模有样，经常发号施令，“不要吵了，再吵就关到小黑屋去”，有的甚至拿着小棒子，“不听话，把小手伸出来，啪啪啪”。“笨蛋，这么简单的事都做不好”…….这样的老师，能让家长放心吗？

记得有一次在吃早餐时，我班有个小朋友右手拿着勺子吃饭，可左手却悬下来放在桌子下面，我们提醒多次，但不在意的时候，他同样还是那个姿势，后来和他妈妈的交流中才知道，原来是学他爷爷的样子，因为他爷爷中风导致左手不好使，倒让他学个正形。

所以，不管是老师还是家长，当你粗声粗气地向孩子发号施令时，就别想孩子文明用语；当你对别人不尊敬时，就别想孩子礼貌待人；当你翘着二郎腿时，就别想孩子坐姿优雅。

可见，言传身教是多么灵验，这也给我们这些幼教人提出了更高的要求。一定要给孩子留下美好的一面，这才是教育的真谛！

培 训 心 得

滁州市凤阳县新华幼儿园秦学艳

2014年的12月7日我非常荣幸的参加了“国培计划（2014）安徽省公办和普惠性民办幼儿园骨干园长短期集中培训”，在安庆师范学院前3天学习中，我们聆听了高向东教授《幼儿园教师专业发展的路径与支持》、曹长德院长《学前教育研究方案的设计与课题申报》、严云堂教授《幼儿心理品质的培养》、宋志英教授《幼儿教师心理成长工作坊》4位专家教授的讲座。特别是曹长德院长《学前教育研究方案的设计与课题申报》让我在教育理论和教科研方面得到了很大的启发。

曹教授的讲座，给我留下最深的印象，就是课题的选择。之前，我一直存在这种观念，认为只要是在日常教学中发生的事情就可以把它当成课题来研究。现在，我明白自己思想的片面性，课题的选择是研究战略的起点，是创造性、想象力的表现，是研究水平和层次的体现。课题的选择不仅要适合我们，而且要根据实际情况，要精要小，越小的课题越便于我们更好的开展研究。

教师提高自身发展意识的重要性

六安市聪聪幼儿园 邵红梅

今天,是国培计划实施的第一天,我有幸听到高向东教授的精彩讲座,得到的启发颇深,受到的触动很大。

很多老师都认为,作为一名幼儿教师,大专本科毕业已足够把孩子教好.通过学习,我们更加深刻的体会到教师终身学习与持续发展的重要性.我们不能止步于已有的高度,也不能满足已取得的成绩.要想成为一名优秀的教师,不仅要有渊博的知识,还要有先进的理念,具备优秀的职业道德和丰富的个性情感。我们要有自主意识,学习先进的学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养,提升保教工作专业化水平,以幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习.鞭策自己走专业发展的路径。

我觉得作为一名园长和教师,我们必须做到心中有目标,眼中有孩子,理论联系实践,提高教学技能,促进自身专业素质的提高,且行且思且学习,用心做一名好教师,好园长.促使自己破茧成蝶,完成升华,达到自己的人生目标。

严严冬日，沐浴教育的春风

——国培心得 滁州市实验幼儿园 孙彩霞

2014年的冬天，虽然窗外刮着凛冽的寒风，可是坐在安庆师范学院712教室的我们心里却是暖洋洋的。因为来自全省国干园长班的我们,正有幸沐浴着安庆师范学院的曹长德教授关于“学前教育研究方案的设计与课题申报”的春风。

对于课题，我曾经有过一段刻骨铭心的经历。五年前，我参加了园里申报的市级课题的研究，那是我们第一次做课题研究，当时的我们苦于没有专家的引领、指导，一路上跌跌撞撞，整个状态用“盲人摸象“来形容一点也不过分，个中滋味难以言表，最后通过一番周折以及课题组成员的集体努力，终于才使课题研究得以顺利结题。

今天下午，有幸聆听了曹教授的讲座，他从课题研究的意义到如何做好课题研究；深入浅出地阐述了课题的选择以及幼儿教师研究课题的设计；帮助我们理清了整个课题研究的思路；还针对我们提出的一些课题名称做出了具体的指导。曹教授谆谆教导，就连课题立项申请书的填写细则都给出了自己独特的见解。他的讲座具有时效性和实用性,对于即将准备做课题研究的我们来说就好像一场及时雨,又好像吹来了一缕春风,感觉豁然开朗，真是收获多多!

提升专业素养 做团队的领头雁

——园长培训班感悟

蚌埠市怀远县第二幼儿园 孙群

作为一个幼儿教育工作者，无论是一线教师或者保教主任，我以为首先了解自己教育的对象——孩子，才能让自己的能力发挥到极致，才能让自己成为幼儿教育的使者。

要想使自己的幼儿园能有一个良好的专业素质较高的队伍，首先自己要具备一定的专业知识，要让自己成为幼儿教育的使者 ，同时还要有领导能力。要能很好的协商老师之间的问题、老师和家长之间的问题，并能带领老师成长，让自己的老师成为专业型的老师。要家长成为我们的同盟军，并能利用各方面的资源教育幼儿。

听了安庆师范学院高向东教授的讲座，我深深体会到要做一个优秀的领头雁，必须具有高尚的人格魅力。要刻苦修炼自己的德行修为，以自已优秀的品行和团队认可的专业水平感染大家，做“老师”的表率，这是树立威信的重要前提。自己还要有一份坚定的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气；还要有正确的人生观、价值观，保持良好的心态和乐观的生活态度，用自己独特的人格魅力，唤起教师们对你的尊敬、佩服，唤起教师们的亲近感，使教师能够在宽松、和谐的工作环境中，主动地用最大的努力去完成工作。

教师的专业发展是一个过程，不断积累、逐步提高教师专业素养的过程；更是一个专业理想不断凝练、自我发展意识不断固化并打造为个人信念的过程。一位老师曾经问我：为何自己想写论文的时候，就写不出来？为何论文内容干瘪乏味，没有说服力？为何从事幼教多年会觉得越来越累？为何在教育教学中还有这么多的困惑？……我以为这就是老师反思提高的过程。其实教育教学工作中，个别幼儿的反应，个别幼儿的言语，有时候就折射出教师的教育观和教育行为，往往就发生在一瞬间，倘若没有及时记录下来，往往很可能就错过了反思的好时机，很重要的教育利用价值就有可能由于自己的懒惰或者记录的不及时而随之消失。等到静下心来细想自己工作中的教育行为，细想某个幼儿的特别表现时，不能想的全面细致，以至于在反思过程中就很泛泛、片面，反思的不到位等情况。

自己的反思能力直接影响到自己专业成长的速度和质量。在以后的工作中，我和我的老师们要在实践中及时记录幼儿生活和学习的点滴，记录自己在教学过程中的点滴，认真研究，反思、钻研，改进方法找到更合理的教育方式，注意因材施教，然后再实践再反思，在实践中积累经验，在反思中提高，努力让我们的老师成为智慧型的专业幼儿教师。

言传身教对幼儿健康发展重要性的感悟

青阳县幼儿园帝景分园 陶娟

幼儿天生爱模仿，我们幼儿教师每天和幼儿在一起待得时间是最长的，一言一行幼儿都看在眼中，在他们的眼里，教师是他们崇拜的人，把教师的言行奉为准则和标准，在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。好多家长都反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口也是“这是老师叫我们做的”。

今天是我这次安庆国培之行的第一课，高教授在课上提到这一点，使我深有感触。以前我带的班有个别幼儿喜欢吃完点心随地扔垃圾袋，还有些幼儿用完的纸巾随地扔，毫无环保意识，经过长期教育可效果甚微。后来没有办法，我们老师只好自己捡地上的纸屑、垃圾物品，结果我们惊喜的发现孩子见多了，竟然不知不觉地学起我们的样子，乱扔垃圾现象减少了，环保意识加强了。这件事让我深深的感觉到老师无声的“身教”要比有声的“言教”影响力更大，这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”，只有以身作则,才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的好幼儿。同样教师不良的行为也会给孩子带来负面影响。

言传辅以身教，身教重于言教。教师要处处给幼儿做出表率，其不良的行为和习惯才能受到约束、得到修正。这样，孩子才会对我们产生信任、爱戴、尊重之情，从内心深处产生对老师的敬仰之情，发挥教育的强大效力。

聪者听于无声 明者见于无形

砀城第一幼儿园 仝伟伟

我是个爱读书、善思考的人，不甚盲从。无论什么家还是什么者，亦要品味其精华，忽略其个人不甚赞同的观点。不过，当交流产生分歧时，会尊重别人不同的见解，保留自己思考的权利。

因而，但凡听起讲座，我总是喜欢记录一些讲授者看似脱口而出，实则是经过反复锤炼，凝结其思考和智慧的句子。当然，也会在有待商榷的地方画个问号，或随手写下自己的思考。常常是笔记本上写的满满的，有些乱，但不乱七八糟。因而，我看起书来或听讲座，总是让自己静下来、投入进去，做到心无旁骛、专心致志，但却保持较为清醒的头脑，跟着作者或讲者的思路走，但不被牵着走。

高向东教授是本次培训的第一位授课教师，个人认为他还是一个敢想、敢说、敢做的学者。当然，有些观点和看法还是带着其个人感情色彩的，这也就是所谓的“一千个读者眼中就有一千哈姆雷特”的缘故。

其实，做学问需要求同存异，需要百家争鸣，需要发出不同的声音。因而，我尊重每一个和而不同的人，尊重每一个执着的人，尊重每一个敢于说真话的人。

聪者听于无声，明者见于无形。高教授的语言虽朴实无华，但许多话语细细琢磨起来，却是丝丝入心、字字珠玑。比如讲到教师的语言，他讲到的“教师的语言要优雅，抑扬顿挫，要反复锤炼和推敲，注意逻辑性。”真真切切引起了我的共鸣，对此我深有体会，近18年小学语文的从教经历，让我在语言的精炼和准确上受益不少。但是，因为工作的变化，接触到幼教领域后，发现幼儿教师的语言废话、空话太多，不关注对语言的打磨。常常是一句话就可以说清楚的问题，结果绕来绕去啰啰嗦嗦地把学生给整糊涂了。教师说不清楚，学生怎会听得明白？

高教授建议大家多读书，也是与我的做法不谋而合。在小学做一线教师时，我影响学生多读书、多思考、多动笔。入幼儿园做园长，我也坚持这样做来影响老师们。我经常与她们分享读书心得，鼓励他们写读书笔记和教育随笔，甚至一篇篇阅读并修改。帮她们改正错别字、标点符号及不通顺的句子，教她们布局谋篇，引导她们努力走出“幼师文弱武强”的困区。我给老师们的建议是每天阅读不少于半小时，逐渐增加到一小时，继而不再留意时间，踏踏实实做一个读书人。

诸如此类观点相同的地方颇多，在此不再一一罗列。整个讲座听下来，有收获、有启发、有质疑、有思考，如此怎不满足？

国培学习心得

淮南市凤台县机关幼儿园 童翩

本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个地区的园长等聚会在一起——我们来到美丽的太原山西大学参加国培计划（2014）幼儿园骨干园长培训班。在为期15天的学习时间里，接受了来自安庆师范学院专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

安庆师范学院为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这几天各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：

一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路

给我印象最深的是严云堂的《幼儿学习特点与学习方式—基于案例的分析》教授讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与他的自我认识和经验互相融合，形成了崭新的理论。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。

国培心得

王锦锦

我怀着无比激动的心情来到了从一个小县城来到了闻名世界的黄梅戏只想——安庆，走进了宁静一人、学风醇厚的安庆师范学院，参加了“国培计划”（2014）幼儿园骨干园长培训班，接受了来自安庆师范学院雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多的疑问也在专家、教授哪里得到了解决，收获很大。

安庆师范学院为我们这三天的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来于大家分享，深入浅出，可谓是异彩缤纷。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们只是的渊博。

这次培训的内容丰富，学术水平高，充溢着对心教育观念的深刻阐释，充满了教育智慧，是我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思维火花的冲击于碰撞。每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座。

虽然仅仅是三天的讲座，专家们教给我们的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这几天的培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上收到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来“采他山之玉，纳众人之长”，慢慢的走、慢慢的研究，在教和研中走出自己的一路风采。

从生活中收获言传身教的道理

淮南锦程幼儿园 王小妹

言传身教，成语，作主语、谓语，意思是用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者论。”

今天听了，安庆师范学院的高向东教授的讲座，受益颇多，尤其是说到言传身教这一块时，真的是很认同高教授的身教大于言传，无论在任何地方任何情况下都应该做到言传身教，通过一些小事情我们来看看言传身教在家庭中的影响吧。在幼儿园教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿模仿的对象。可在家庭中父母就是孩子模仿的对象，不同的家庭环境造就不同的孩子，那么，我们在家庭中应该怎样去言传身教呢？

作为妈妈，想要孩子有一个良好的习惯和品德，在生活中我们会

告诉孩子一些道理，给我感触很深也是触动我改变的一次是：我老公是个马大哈，同样的事情，同样的错误，他会一直犯，爱罗嗦的我，每次发现都要说上几句，你看你又把碗放这儿了，都掉好几次了，也说了你几次，你怎么还不改，幼小的儿子每次也只是听听，我从未想过这么小的他能听懂，结果有一天，早上我们急着上班，他爸爸的拖鞋拖在了门口，没有收回鞋架，晚上一进门：他就对着他爸说道：你看你又把拖鞋扔在门口，和你说了要放在鞋架，怎么说你也记不住呢？……当时我傻了，愣了有半天，没有说一句话，通过这件事我有了很大的感悟，也反思了很久，

从那之后我再也没在儿子面前抱怨过老公的不好，再生气也没有在儿子面前暴露出来，慢慢的，儿子再也没有再那样说过他老爸，对待儿子，我也说的少了，做的多了，我想只要我想要儿子做到的，那就用实际行动来说，比如，我想让儿子吃饭不剩饭，那我每次都吃光，然后用语言说出来，他也会照着我的去做，再也没有因为这样的事情而发生不愉快。

我们幼儿园有一个调皮的小男孩，当时和他爸爸聊天时，他爸就说昨晚还和他妈吵架，我当时就说，你不应该在孩子面前去吵架，我们要起到榜样作用，文明人是用谈话来解决问题，吵架解决不掉根本问题，但是小孩的爸爸当时和我说，就因为在气头上，才会吵架，控制不了，当时听了，我不知道该如何回答，我在想，这样的家庭教育不好孩子。

和谐的家庭才能培养出健康的孩子，所以在家庭教育中，要谨言慎行，说到就一定要做到。用我们生活中的小事来影响教育我们的孩子，用我们的言传身教去影响我们的孩子，让孩子通过我们的表率作用来学习那此优良的品格和素质，把言传身教一直传下去。

《幼儿园教师专业发展的路径与支持》学习心得体会

蚌埠市直机关二幼 王晓鸽

2014年12月8日，我有幸来到中学安庆师范学院参加安徽省2014骨干园长培训班培训班的学习。在今天的培训班里我们聆听高向东教授的《教师专业化发展》的报告。报告中高教授详细的指出教师的专业化发展的几大方面，总结后应分别是：

一、职业道德，立足之本。教师职业道德规范的八个方面，分别是爱国守法，依法执教;爱岗敬业，忠于职守;尊重幼儿，关爱幼儿;教书育人，锐意创新;为人师表，以身作则;尊重家长，热情服务;关心集体，顾全大局;勤学好问，虚心进取。

二、责任尽心，安全之本。很多幼儿园的具体案例告诫我们作为一名幼儿园老师职责的重要性。如果幼儿老师的责任心再强一点，幼儿安全意识再深一点，对全体幼儿的关注再多一些，我想那就能避免很多伤害。

三、专业技能，立业之本。有效学习，思考领悟;量身制定，发展规划;坚持不懈，落实规划，是作为一名优秀教师加强自身专业素质的必要因素。

通过聆听高教授的报告，我的思考和感悟有以下几个方面：

作为在幼教专业工作了20多年的资深老师，我曾经对自己的工作充满了怀疑和困惑。虽然有了一定的工作经验，但总觉得自己还有很多理论知识要去充实；读过很多幼儿教育书籍，知识点也能熟记于心，可现实的教育教学工作中，自己脑中的知识点和实践教学还是有所错位。所有这些，都深深地让我认识到自己在专业上的不足，也促使我不断地去充电和完善自己，这个讲座也让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业所肩负的重任。

今天的课程，带给我的启示和反思是深刻的，教师，只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来

培训心得

池州市张溪中心幼儿园 危锦南

《幼儿园教育指导纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。而教育目标的实现是需要通过教师的工作去实现的，因此，教师在幼儿成长过程中的作用不言而喻，它要求教师具有相应的专业素养，必须不断地提高自己的专业化水平，从而促进幼儿的发展。听完这节高教授的讲座，深有感触。

一、 注重理论学习，更新教师教育观念

教师的专业化成长离不开先进的教育理念指导，而先进的教育理念，是不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。因此，走近理论，走进理论，是教师专业发展所不可缺少的。

二、开展反思性教学，提升教师教育技能

反思性教学指的是教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。

围绕目标层层递进、目标及重点如何突破、活动中教师的引导是否适时明确、幼儿的表现是否积极、孩子的主体地位体现如何等几方面进行评析。

通过反思教学，教师的角色发生了两个变化：由单纯的教师变为研究者，由“传道、授业、解惑者”变为“学习者”，在自己身上实现了教学与研究、教育与学习的一体化。因此，从教师的角度看，反思教学是教师的一种自我学习、自我提高。其最根本的在于它能够促进教师的思考，使之更自觉地把理论与实践相结合，更理性地认识自己的教育实践，提高自己的专业素质。

三、多种形式提升教师素养

幼儿素质是民族素质的基础，培养跨世纪的人才，就必须有高素质的教师，没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质，幼儿教师的素质对教师的行为起着重要的作用。

《中国教育改革纲要》中提出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。“建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计”。在知识经济的时代，教师已不再是单纯的任务执行者，而应是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。教师的专业化是一个终身过程，我们将加强幼儿及教师的素质教育，不断寻求全面提高教师素质和专业化发展的新方法、新途径，在实践中学习发展，在幼儿教育的岗位上不断成长。

国培，新的角色，新的起点

全椒县富安幼儿园 吴子妹

12月6日下午3:30，我首次来到国家历史文化名城、沿江开放城市安庆市，参加在安庆师范学院举办的为期15天的“国培计划”(2014)骨干园长培训班学习。

放下繁杂忙碌的公务，忘记园长身份，作为一名国培学员，带着一颗渴求提高的心，走进百年安庆师范学院。学校历史悠久，饱经沧桑，菱湖校区很小，由于正在施工，显得有点凌乱。从大门进去第一个看到的建筑就是该校标志性的建筑——敬敷书院，据说学校就是从这个书院发展来的，很多知名学者都在里面讲过学。另外的红楼也是该校很出名的建筑，是学校领导和一些院系办公的地方。

晚上7点，开班典礼准时开始。安师院高向东教授热情洋溢的开班词让我们一扫长途奔波的辛劳，感受到此次学习的重要；班主任唐凤霞宣布班级任务，组建学习小组，选拔班级干部，并要求我们每位学员每天签到，及时完成学习任务，包括学习笔记、课堂积极互动、学习心得、网络学习及学习总结等。

8日一早，与安师院学生一样，我们学员也早早地来到教室。给我感触最深的就是安师院浓浓的学风。走廊上、楼道里、厕所旁，都是学生们读书的地方，严寒及来往的人群丝毫影响不到他们，依然专心读书。其次就是安师院严谨的教风。高教授的《幼儿园教师专业发展的路径及支持》及曹长德教授的《学前教育行为研究方案与课题申报》，很具实用性，针对性强。教授们旁征博引，从现象到理论，详细解读，特别是曹教授，每个学员写的课题一一分析，并说明怎么样表述才好，还给我们指出具体的思路，真是受益匪浅。

新的角色，新的起点。我们有理由相信在这半个月的国培时间里，我们通过专家及教授的讲解，名园的实际观摩，与同学的交流分享，一定会收获满满！

期待“国培”

凤阳门台幼儿园 张萍

十二月七日，怀揣着满满的期待来到历史文化名城安庆，与来自安徽省部分市、县的4 8位园长共聚安庆师范学院，进行为期十五天的幼儿园骨干园长短期集中培训。虽然刚刚开始了三天的学习生活，但我已经收获了感动、友谊、喜悦。

与专家面对面，是渴求知识的人的一种幸福。高教授的洋洋洒洒、诙谐幽默，曹教授朴实、严谨，严教授的睿智与机敏，宋教授的优雅知性和娓娓道来，让我感受到每一位专家名师的身上都闪耀着智慧的光芒。尤其是宋志英教授一个用积极心态和高效方式引领老师走出情绪垃圾场的心灵理疗师，针对一线教师较普遍的心理问题，宋教授给园长们开出了幸福、快乐的良方：即生活中保持积极乐观的心态，学着处理好“自我观”，“人际观”，“世界观”这三种关系。非常喜欢宋教授送给大家的这句话：“我们的烦恼，不是源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法。”在遭遇压力和挫折时，不管出现什么事，我们都要去找一个寻积极视角，学会换位思考：“把自己当做别人，把别人当做自己”。善于人处，用微笑化解尴尬，借助外在的积极状态带动内在的积极感受……这份可以自制的心灵鸡汤也将伴随我们未来的工作和生活，给予我们信心和力量。

品读专家的精华思想，就像打开了一扇又一扇心门，给我带来了思想的洗礼，心智的启迪、情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思：我们了解儿童吗？我们能采用科学的方法观察、记录幼儿的行为表现，并做出及时准确的决策吗？我们的一句话、一个眼神可能会对孩子产生积极还是消极的影响呢？这一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。就像曹教授讲得：教、学、研是现代教师的三大任务，怎样引领教师从知识型教师真正成长为研究型教师，作为园长，我感到任重而道远。

三天的学习生活，大家彼此关心、彼此照顾，并针对专家们带来的鲜活的教学案例以及如何做一个幸福的园长大家畅所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我们反思着自己以及本园的教学实践，是否做得对？教得好？在分享同伴经验中广纳博采、取长补短，真正做到了彼此之间的“相长”。“国培”这个平台，也许专家无法带给我们未来现实工作实践性的指导，但先进教育理念和观点的引领、浸润可以潜移默化中影响我们此后的教育人生。

期待：未来十二天的学习更加精彩，更加有针对性。让带病坚持学习的我，不虚此行！

2014年安庆师范学院国培培训感言

——谈何为“言传身教”

定远县示范幼儿园 张胜如

今天上午是此次安庆师院国培计划实施的第一天，我们有幸聆听了安庆师范学院高向东教授给我们做的精彩讲座，真的是受益匪浅。尤其是当前幼儿教育中普遍存在的三个问题，更加引发了我们深深的思考。下面我就“言传身教”这一点谈谈我的感想：

回想当年，我们从迈进师范学校大门的那一天就知道何为师范，那就是“学高为师，身正为范”。到如今我们走进了幼儿园成为园长，成为老师，成为孩子们模仿的对象，我们更加深刻的体会到何为身正为师，何为言传身教，更加深刻的体会到言传身教的重要性。当高老师在课堂上讲述我们国家人均阅读量0.7%时，当高老师讲述某幼儿园孩子回家以后对着镜子涂口红时，当高老师讲述教学中出现的种种无效提问时，我们只能悄悄地低下了脑袋，因为四个字“无地自容”。

我想说阅读量低我们有责任。不是我们不够专业而是我们不够担当，我们拥有幼儿教师资格证，我们是合格的幼儿教师，但是我们的包里现在装的大多是手机，是化妆品，是面纸，却没有一本好书，所以我们的孩子不爱读书，我们国家的阅读量这么低。在孩子们最爱模仿的年纪，我们作为老师作为家长，没有给孩子们提供一个好的模仿形象，我们没有做到高老师说的“装”。我可以想象如果我们做到了高老师说的两个“装”，一方面我们每天包里“装”一本书，利用一切课余时间阅读，另一方面我们宁可肚子挨饿，也要欣赏完美文再做饭，“装”的很爱书。那么我们的孩子会是爱书的一代，我们的国家会有灿烂的明天。

我想说孩子对镜抹口红我们有责任。不是我们不够专业而是我们不够细致。我们在孩子们的眼中是一个小小的“神”。我们做的事情都是正确的，我们做的事情都是榜样，甚至超过了父母的话。记得我们和孩子说过不能吸烟，要爱护我们的身体，结果孩子们就成了禁烟小勇士，记得我们和孩子们说过不能乱扔垃圾，要保护我们的环境，结果孩子们就成了环保小卫士，记得所有化妆品都是有毒的，可是当你在孩子们面前涂口红时，孩子们回家就模仿了……我们作为老师作为家长，没有做到言传身教，没有做的更加细致。我知道如果我们能够更加细致，我们的孩子就会少受误导，我们的国家才会大步向前。

我想说活动中无效提问的出现我们有责任。不是我们不专业而是缺少锤炼。我们要培养孩子们的逻辑能力，自己就不能思维混乱，自己就不能语言拉杂。这就需要园长们更加注重教研活动，需要老师们好好珍惜每一次机会来锤炼自己。这样才可以提升自己，言传身教促进孩子更好的发展。

最后我想说，这次国培活动机会难得，感谢高老师的精彩讲座，让我们受益匪浅。我会好好把握机会，努力提升自己。

2014幼儿园骨干国培心得

来安县苗苗幼儿园 张永玲

我有辛与来自全省各个地区的幼教同仁们一起参加幼儿园骨干园长培训。

首先，我很感谢市教育局，给我们搭建的一个学习平台，也感谢领导给我参加这次国培机会，让我感到非常的荣幸。

在这三天的学习当中，安庆师范学院的高向东老师给我们讲的幼儿园专业成长路径及支持，从国家正文条例到幼儿教育解读，从教育理念在到教育思想，高老师十分和蔼可亲，他的讲座那么激情昂扬，那么委婉细腻，理论与实践案例相联系，幽默与严谨并存的语言，让我们欣赏到了名师教学风采和国培教师的爱心和责任，专家、教授、老师们毫无保留的把在学习和工作的经验拿出来指导我们，我们每一天的感觉都是幸福而又充实的，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获，可谓耳目一新，受益匪浅，我想在我今后的工作中应该牢牢地记住，幼儿是一却教学的起点，也是教学的归宿，作为新时代教育工作者，我们应该不断的提高自身的整体素质，不断的积累经验，并提高我们教师的业务水平和教学能力。

这才是我们追求的教育教学价值。

幼儿园园长国培心得

全椒县南屏幼儿园 张正芝

2014年12月7日，我有幸参加了安徽省骨干园长的国培培训班学习，两天时间里，我们聆听了三位专家的知识讲座，专家们的讲座深入浅出，可谓是异彩缤纷。课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。

首先，在培训学习中，高向东教授的讲座《幼儿园教师专业成长路径及支持》，使我真正了解我们的教师专业发展存在的问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向；曹长德教授《学前教育行为研究方案与课题申报》具有实际性的指导意义，对我们今后课题研究起到很大的帮助。

其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。今天同行们的交流《如何做一名幸福的幼儿园园长》让我受益颇多，特别是岳西鲁迎春园长的分享，作为园长，凡事做到“用心”二字，一定会办出有特色的幼儿园；安庆潜山的方巧云园长的用智慧和教师做朋友，教师快乐，孩子快乐，家长快乐，就是园长最大的幸福；三和精心幼儿园朱玉萍的办园理念，使我深刻地认识到幼儿园引领家长的核心理念，在我们参培园长中产生了强烈的共鸣。

作为一名管理者，应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

此次培训不光是知识上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次学习机会，在今后的工作中要不断的充电、学习、加油，努力做一个学习型，知识型、研究型的现代化的管理者。

安庆学习心得

天长市张铺幼儿园 赵娟

这次我有幸来到了安庆师范学院，接受为期十五天的培训学校。走进安庆学院的大门，让我感受到了大学校园浓厚的学校氛围，到处可以看到那些莘莘学子们，迎着凌厉的寒风，在钻研苦读。自己仿佛也置身于其中，心中也燃起一种强力的求知欲。

在这两天的培训中，最让我深受启发的是高向东老师的课，首先我们当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿园园长却是非常不易的，通过本节课的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。其次，高老师让我们学会去“装”，包里除了手机、化妆品以外，要装一本书，在提高我们自己的同时，也去影响我们的孩子去读书，爱读书。

两天来每个教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值，我想在今后几天的学习培训中不断的去总结，和老师们园长们交流互动，以获取更多的能量，来充实自己。

言传身教的心得体会

孔凡秀

今天我听了高向东教授的《幼儿园教师专业发展的路径与支持》的讲座其中讲到教师的言传身教，使我进一步认识到言传身教的重要性。身教重于言，教师的行为肯定会感染孩子。我想在要求孩子的同时我们首先要要求自己。正像纲要中指出的那样：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为孩子学习的良好榜样。