3月4日下午，浙江师范大学秦金亮教授应教育学院邀请来我校为国培班的幼儿教师作专题报告。报告题为“幼儿园教师专业发展趋势与专业标准——国际比较，本土行动”。教育学院院长曹长德教授，高向东教授及全体国培学员和学前教育部分学生聆听了讲座。

秦金亮教授阐明了幼儿教师专业标准的三个维度，即专业理念与师德、专业知识、专业能力，并通过具体事例解释了三大维度的概念。秦教授提出，幼儿园教师必备的专业能力一般分为四类：环境的创设与利用能力，每日生活的安排与保育能力，游戏活动的支持与引导能力，教育活动的计划与实施能力。

秦教授向在座学员分析了教师专业发展走过的五个阶段：准专业阶段，中等教师教育的专业发展阶段，高等教师教育的专业发展阶段，大学后教育专业发展阶段，自主专业发展阶段。同时，秦教授向大家讲述了这五个阶段对教师水平专业标准的不同要求及教育体系的发展。讲座上，秦教授比较了英国、全美幼教协会与香港等不同地区对幼儿教师专业标准的不同参照，并指出幼儿教师专业标准的基本理念是：专业导向，终身学习，幼儿为本，能力取向。最后，秦教授总结了幼儿园教师教育课程内容，并涉及了幼儿园教师的教科研写作等。

本次讲座内容丰富新颖，理论层次高，为幼儿教师的专业发展趋势指明了方向，国培教师们都感觉受益匪浅。

3月5日上午，国培专家、南京师范大学博士生导师刘晓东教授应教育学院之邀，在图书馆西报告厅进行了一场题为“幼儿教师如何树立正确的儿童观和教育观”的专题讲座。全体农村幼儿教师国培学员以及我院学前专业学生共同聆听了本次讲座。

刘教授引经据典，通过讲述卢梭的教育经历，深度剖析出八个正确的儿童观。刘教授说，儿童是自然、历史之子，是成人之父，是成人之师。刘教授特别指出要尊重儿童，给予其自我开发和自我表现的机会，支持并鼓励其积极探索和努力思考。刘教授通过评述周作人先生的名言后再次强调“小孩的世界和大人不一样，不能刻意强求”。

谈到“教育观”，刘教授从经典启蒙读物、双语幼儿园、少年班等方面为引，指出目前的超前教育让儿童们的学习压力逐渐增大。他提出，教育应适应儿童发展的天性，考虑其年龄特征，适应其本性施教。刘教授强调，应该摒弃传统观念，避免填鸭式教学。应由教师自己理解，自己组织进行教学。

刘教授的一席话让在座学员及同学获益匪浅，纷纷表示思想上冲破了以往老式的观念，对学前教育有了清楚且全新的认识。

3月3日下午，北京专家型一线幼儿教师原春应邀为安庆师范学院国培班的幼儿教师作了场学术讲座，讲座题为“教育的智慧——施教者如何解读孩子的N多需要”，讲座由教育学院高向东教师主持，国培班的所有老师，学前教育专业的学生及安庆市幼儿园的一线教师等200余人聆听了讲座。

原春老师首先对自己的教学工作进行了简单回顾和总结，她认为“要改变孩子首先应该改变自己，净化自己的心灵”。接着她借六个典型的案例对“施教者如何解读孩子的N多需要”做了深入细致的解说，每一个案例都呈现了原因分析、解决问题的办法、教养启示、教育价值以及其中渗透着的教育智慧等。有些案例还从孩子、家长及教师的不同角度加以阐述。

原春老师的讲座条理清晰、生动有序，道理深入浅出，渗透人心。学员们被深深的吸引了，长达三个小时的讲座精彩纷呈，互动不断，学员们意犹未尽，共同期待下一次的交流。